martes, 27 de octubre de 2015

"Toda clase de pieles" Adaptación

ADAPTACIÓN DEL CUENTO TODA CLASE DE PIELES:

Érase una vez, en un pueblo perdido de Marruecos, vivía un matrimonio de ganaderos, y en el que se encontraban alrededor un hermano y dos hermanas del padre. El matrimonio acababa de tener una hija llamada Nadia. La madre debido al gran esfuerzo y a las grandes temperaturas, ya que era verano, falleció. El padre se quedó muy desolado por la gran pérdida. En el testamento que habían escrito recientemente ambos, la madre puso que cuando cumpliese quince años la daría un medallón que ha pasado de generación en generación y que simboliza el amor eterno entre madre e hija, y un Kaftan, que era un vestido típico de Marruecos, de más de doscientos años de antigüedad, que tenía guardado su madre también de generación en generación.
Pasaron quince años, que fueron unos años magníficos, en los cuales ella tuvo muy buena relación con su padre y ayudó en la ganadería, y fue cuando el padre le dio el medallón y el vestido de su madre. Nadia se puso muy contenta.
 Pasaron tres años, y el padre le dijo a Nadia que tenía que casarse. La hija que sabía que ya era su hora, asintió, pero no sabía que su padre ya había elegido a alguien. Era su tío, con el que había estado trabajando con él. Nadia no se lo creía y le dijo a su padre que él quería casarse con un joven apuesto, o aquella persona por el que sintiese algo especial. El padre sintiéndolo mucho le dijo que ya no podía dar marcha atrás, y que lo hacía por el bien de la familia y de la ganadería. La hija que se sentía traicionada por su padre se fue a su habitación llorando.
Al día siguiente el padre entró en la habitación de Nadia y le dijo que en dos semanas tenía que casarse. Nadia dijo que aceptaría si le hacia su tío, su futuro marido, un regalo. Su padre y el tío aceptaron. Nadia dijo que quería un abrigo de toda clase de pieles, por si algún día se mudaban a otro lugar en el que hiciese más frío que en Marruecos. Ambos asintieron. Fue una tarea muy compleja ya que encontrar las pieles de todos los animales del mundo no era sencilla. Se tuvo que posponer la boda ya que se tardó más de un año en hacerse ese abrigo. Pero finalmente el abrigo se terminó, y el tío se lo dio. El tío le dijo que se casarían la próxima semana y que le gustaría mucho que el vestido que le dejó de herencia su madre se lo pusiese para la boda. Nadia asintió con la cabeza, pero durante ese año estuvo pensando una manera de no casarse con su tío.
Así que esa misma noche se escapó, cogió su vestido que le dio su madre, su medallón que siempre lo llevaba puesto, el abrigo que le habían regalado ese mismo día. Cogió su bicicleta y durante dos semanas pedaleó sin rumbo hasta que vio que no podía más y fruto del cansancio se bajó de la bicicleta, dio algún paso y se desmayó.
 Un día después se despertó, y vio que hacía mucho frio. Cogió su abrigo de toda clase de pieles. No sabía qué hacer, no tenía comida, y estaba muy cansada. De repente vio que se acercaba una serie de personas que iban a caballo. Uno de ellos, que parecía el líder, le preguntó quién era. Nadia que estaba muy nerviosa y asustada, ocultándose un poco con su abrigo de toda clase de pieles, dijo que era una simple ganadera. El líder de la caballería al ver que estaba asustada, les dijo a sus hombres que la cogieran.
Unos minutos más tarde llegaron donde vivía aquel hombre. Era impresionante, vivía en un palacio enorme, y en el cual había muchos sirvientes. Ese palacio era inmenso, tenia de todo. Nadia se dio cuenta de que era un príncipe; “El príncipe de Dinamarca”. El príncipe se dirigió a ella y le dijo que trabajaría para ella. El príncipe tenía unas tierras a dos kilómetros del palacio. Ella sin hablar mucho asintió con la cabeza.
Al día siguiente se puso manos a la obra y empezó a trabajar de ganadería, con un uniforme oficial, con otras personas que ya llevaban tiempo trabajando allí.
 Pasaron una serie de meses, y Nadia que ya se había asentado en el lugar, y que no había escuchado ninguna noticia de su familia, se enteró de que se iba a celebrar el baile de palacio, en el cual se elegiría a la futura mujer del príncipe. Nadia, durante todo el tiempo que llevaba aquí, había visto de lejos al príncipe muchas veces, y se había enamorado locamente de él, quería ir a ese baile. El príncipe nunca le vio realmente la cara entera ya que en los pocos momentos que coincidieron, Nadia se tapaba la cara con el abrigo de toda clase de pieles.
El príncipe anunció que el baile se iba a celebrar en una semana. Ella al ser una de sus criadas no podía participar en el baile, pero ella quería ir y no podía desaprovechar esa gran oportunidad. A las doce de la madrugada daría comienzo el baile, en el cual el príncipe elegiría a su futura mujer. Por fortuna Nadia sabía que a esa hora ya había terminado su jornada. Sabía que podía intentar colocarse sin que nadie la viese, ya que conocía bien la zona. Y por fin llegó el día, Nadia estaba muy nerviosa, le temblaban las manos, ese día le costó trabajar.
Terminada la jornada a eso de las siete de la tarde, todos los criados y sirvientes del palacio, se fueron a sus respectivos aposentos, pero Nadia que sabía que nadie podía verla, antes de empezar su jornada, cogió una pequeña mochila, donde guardó su vestido árabe que le había regalado su madre, junto a su medallón, y la escondió en un pequeño rincón de un pasillo, cerca de sus aposentos.
Pasaron las horas hasta que por fin llegaron las doce de la madrugada. El príncipe inauguró el baile con su madre, y en ese baile había muchísima gente, y muchas doncellas dispuestas a conquistar al príncipe. Nadia se cambió en el baño, y sin que nadie la pudiera ver se coló en el baile. Entró en la sala, y se quedó impresionada, nunca antes había visto una sala tan grande. Esta vez, la cara se la podía ver, había dejado su abrigo de toda clase de pieles en su habitación. Con el vestido que tenía deslumbrada entre el resto que estaba presente. El príncipe que estaba cerca, se fijó en Nadia y se dirigió a ella. Empezaron a bailar juntos, y el príncipe le preguntó que de dónde era, que no le sonaba su cara. Nadia muy sorprendida ya que el príncipe se había fijado en ella dijo que era muy del sur. De repente vino la madre del príncipe y le dijo que quería que conociese a otra doncella, que la parecía idónea para su hijo. El príncipe sorprendido le  dijo a Nadia que luego seguirían bailando. Pero Nadia, se puso muy triste y se marchó a su habitación, en la cual había tres sirvientes más. No quería hablar con nadie, aunque sus compañeros se sorprendieron ya que le vieron con ese vestido tan deslumbrante.
 Cinco minutos más tarde, los tres sirvientes se fueron de sus aposentos, ya que vieron el príncipe aparecer. Nadia, la cual estaba llorando se dio media vuelta y se quedó inmóvil. El príncipe se dirigió a ella y le dijo que ella era su futura esposa. Nadia emocionada, le dijo al príncipe que como sabía que era ella, si nunca la había visto. El príncipe con una sonrisa, le dijo que el medallón que llevaba en el baile, era el mismo que el que vio cundo la encontraron la primera vez. El príncipe se volvió a dirigir a ella y le dio un beso. La dijo “ya he encontrado la futura reina de Dinamarca”. Y así fue, vivieron durante muchos años, felices y enamorados.


-         Elementos cambiados:
·         La protagonista no es una princesa, es una ganadera.
·         La protagonista tiene nombre (Nadia).
·         En el cuento sólo hay un objeto simbólico (medallón), no tres objetos simbólicos.
·         En el cuento sólo hay un vestido (Kaftan), no tres vestidos.
·         En vez de tenerse que casarse por obligación con su padre lo tiene que hacer con su tío.
·         La protagonista cuando se encuentra en el palacio trabaja de ganadera, en vez de cocinera.
·         El príncipe busca a la protagonista a su habitación para que se case con él.



-         Elementos no cambiados:
·         La madre muere al poco tiempo de dar a luz.
·         La protagonista pide que le hagan el abrigo de toda clase de pieles, y lo lleva consigo a donde va.
·         La protagonista se encuentra al príncipe en el bosque y le lleva a su palacio.
·         El príncipe no consigue ver la cara de la protagonista, ya que se la tapa con el abrigo de toda clase de pieles.
·         El baile de palacio tiene el mismo procedimiento, el príncipe por medio de un baile intenta encontrar a su futura esposa.
·         Por último el desenlace del cuento es el mismo ya que tanto el príncipe como la protagonista acaban juntos.

Edad a la que está referida este cuento:

Este cuento está referido a niños de 4º de primaria, ya que a esas edades ya conocen muchos cuentos tradicionales y además trabajan aspectos similares. Por lo cual este es un cuento que pueden comprender sin problemas y que les puede gustar mucho. Este cuento les puede aportar más conocimientos sobre los diferentes tipos de cuentos que existen.

Ojalá no hubiera números (corregido)

-        -          El libro que he escogido se llama ¡Ojalá no hubiera números!
-          Es un libro para niños de entre 11 y 12 años (3ºciclo), ya que habla de Pitágoras (en ese curso se empieza a ver), y de la importancia de las matemáticas en el día a día.
-          He elegido este libro porque me parece un libro muy interesante y divertido para los alumnos ya que refleja la situación en la que se encuentran, en el cual las matemáticas son aburridas y difíciles para ellos.
-          Análisis:
·         Título: ¡Ojalá no hubiera números!
·         Autor: Esteban Serrano Marugán.
·         Ilustrador: Marta Ramos.
·         Editorial: Nivola
·         Fecha 1º edición: Mayo del 2002.

-          Formato:
·         Este libro es manejable ya que es un libro sencillo de leer y de comprender.
·         La portada no es que sea muy motivadora pero es un poco curiosa y puede mostrar interés a los niños.
·         Ilustraciones: No está estereotipado ya que en cada momento la imagen se asemeja con el argumento del libro.
·         Tipografía: Este libro, el tipo de letra que utiliza es Times New Román. Además tiene un alto grado de legibilidad, ya que tiene una letra grande.

-          Contenido:
·         El libro es adecuado ya que puede reflejarse en la vida diaria del alumno cuando va al colegio.
·         Tema principal: La importancia de las matemáticas en nuestra vida cotidiana, ya que sin los números y operaciones esenciales no podríamos tener una vida normal.
·         Tema secundario: La facilidad con que despreciamos aquello que desconocemos, siendo solamente consciente de la realidad aquello que desconocemos (el alumno hace de profesor y el profesor hace de alumno), y la frustración que siente el niño al no entender las matemáticas.
·         Estructura: El libro en mi opinión está orientado al 3º ciclo.  Es adecuado ya que está orientado para niños de esa edad ya que trata de temas relacionados con esa edad, como la imaginación y la ilusión. Este libro tiene una estructura dividida en tres partes; Introducción, Nudo y Desenlace.
+ La introducción nos comenta como Arturo Comelibros no le gustan las matemáticas y desea que desaparezcan los números para siempre.
+ El nudo nos relata como el rey de las matemáticas; Pitágoras hace desaparecer la existencia de los números para todos menos para Arturo Comelibros, y para que vuelvan a existir los números Arturo tendrá que enseñar los números a alguien.
+ El desenlace finalmente nos cuenta como Arturo consigue enseñar a alguien los números; en este caso a su profesor de matemáticas y así hacer que aparezcan nuevamente los números a todas las personas.
·         Protagonista: El protagonista de este libro es Arturo Comelibros y se comporta, habla y piensa como un niño de su edad al que no le gustan las matemáticas y en el cual quiere que desaparezcan los números para siempre. Los niños se identifican con este libro ya que está ambientado para ellos, y es lo normal entre los niños de esas edades. En la vida real el niño se identifica con su referente, que suelen ser los padres ya que son los que ven todos los días y se ven reflejados en ellos, imitan y actúan muchas veces igual que ellos.
·         Otros personajes: Otros personajes secundarios son Pitágoras y su cuadrilla, los cuales hacen desaparecer los números a todas las personas del mundo excepto a Arturo con el fin de que Arturo valore la importancia de los números en el día día. El rol que representa es el de la sabiduria y el profesor de matemáticas, Lucas que es el que finalmente Arturo le explica que son los números. El rol que representa el profesor es el del maestro que te puedes encontrar en cualquier momento a lo largo de tu vida.
·         Valores y Contravalores:
§  Valores: Ver las matemáticas como algo divertido, en el cual se puede disfrutar con ellas.
§  Contravalores: El desprecio hacia las matemáticas ya que al protagonista le aburren las matemáticas y piensa que no sirven para nada.
·         Lenguaje: El estilo de la novela es muy sencillo, dinámico y fácil de entender por el alumno. Además las ilustraciones ayudan a entender mejor. El texto está escrito en 3º persona aunque alguna vez la narración está salpicada por una serie de diálogos.
El lenguaje también tiene momentos de humor como por ejemplo los nombres que forman el grupo de Pitágoras (Numerón, Multiplicón, Triangulín etc).
También utiliza elementos coloquiales como por ejemplo “¡Tres hurras por los perímetros!” o como por ejemplo ¿Se cree que me chupo el dedo gordo?
Utiliza varias figuras literarias como la comparación: “¡Qué risa, me doblo como un ángulo!”, la personificación:” un ángulo agudo que se encogía y se agrandaba”, la metáfora: “Una explosión de carcajadas, como si hubiera dicho la bobada más grande de la historia”. Además destaca en la función poética, rimas como por ejemplo “Vale algunas monedas doradas y otras pocas plateadas”.
El vocabulario está de acuerdo a lo que corresponde con los niños de esta edad ya que la terminología que utiliza es sencilla de comprender, y por lo tanto es fácil de leer.
Las oraciones son simples (breves) y también compuestas, aunque no destacan mucho. Se encuentran oraciones compuestas coordinadas como por ejemplo “El partido pudo comenzar y metieron un montón de goles y nadie sabía cuál era el resultado. Y además no sabían cuánto tiempo quedaba”.
Este libro si puede aportar, pero dentro de la justa medida ya que se dirige a un público infantil aunque sí que cumple la Función poética.
·         Conclusión: Finalmente si utilizaría este libro en el aula ya que serviría para reflexionar ya que usan frases típicas como “no me gustan las matemáticas”, el cual es muy habitual decirlo en estas edades.
Además este libro les puede ayudar a hacerles ver que se puede estudiar de manera divertida. También nos sirve para ver que aunque no te guste una asignatura, hay que dedicarle tiempo.
Nos ayuda a ver que el mundo es exactamente igual, en el que rechazamos y juzgamos a las personas muchas veces sin conocerlas. Hay que ser un poco más abierto e intentar respetar a las personas que nos rodean en nuestro día a día.